运用操作智慧  提升思维品质--《10的分与合》教学反思
作者:周 燕    文章来源:本站原创    点击数:442    更新时间:2019-1-7
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本节课是分与合单元最后一个新授课,由于前面AG国际网站|首页已经学习了2~5、6、7的分与合、8、9的分与合,再学习类似内容,AG国际网站|首页可能会没觉得新鲜感,但是这一节课又显得十分重要,因为10的分与合是用“凑十法”教学进位加法和用“破十法”教学退位减法的基础。所以,基于以上两个冲突,我在教学时,组织AG国际网站|首页多样化的学习,让AG国际网站|首页在多样化的学习活动中感受学习数学的快乐,学好本节课。 课始,我出示一个袋子,里面装了塑料球,让AG国际网站|首页玩抓球游戏,并且告诉AG国际网站|首页老师能很快猜出袋子里剩下的个数。这可乐坏了AG国际网站|首页——既可以玩,又可以考老师。面对每次抓球情况,老师都能准确猜出所剩个数,他们既好奇又钦佩。借此,我引出今天的课题。 导入让AG国际网站|首页摸一摸、抓一抓,进而提出有关数学问题,既激发了AG国际网站|首页学习数学的兴趣,又明确了这节课的学习任务。 在新授部分,我一改往日形式,前几次学习分与合,我以不同的形式让AG国际网站|首页去分一分,这次我让AG国际网站|首页在涂画中学习新知。出示AG国际网站|首页熟悉的珠子,让AG国际网站|首页先数一数共有几串珠子,每串有几颗;接着观察第一串珠子分成哪两部分(左边9颗珠子没涂色,右边1颗涂好了颜色),从那边开始涂色的;在让AG国际网站|首页看懂图意后,再提出问题:“你能把下面几串有次序地涂一涂色吗?”让AG国际网站|首页自己完成接下来的4串珠子。 在AG国际网站|首页涂好后,提问:“根据第一串珠子的不同颜色,你能把10分一分吗?”填写书上的第一个式子,填后提问:怎么想到这样填的?接下来让AG国际网站|首页根据另外4串珠子的颜色,把下面的式子填写好;再让AG国际网站|首页说说根据这些式子还能想到什么。最后让AG国际网站|首页想一想怎样把10的分与合有次序的说出来。由于已学过2~9的分与合,AG国际网站|首页各有自己的好方法。有的AG国际网站|首页是由一个分的式子联想到另一个式子,一组一组地按顺序说,有的把分成的第一个数按由大到小的顺序说,还有的把分成的第一个数按从小到大的顺序说。 这一层次我注重让AG国际网站|首页自主探究,主动递构建知识结构,注意让AG国际网站|首页自己动手实践,积累感性认识,并经过大脑的加工思考,达到理性的认识。AG国际网站|首页不仅有序地分,自己总结出了对10的分与合的有序表述和有序记忆的方法,而且获得了数学活动的经验。
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